EXAMEN ADAPTADO

Examen from Elenapeteiro

INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA

En el aula podemos utilizar diferentes indicadores que nos van a ayudar a que la atención educativa que le proporciones  a un alumno con TDAH pueda tener más posibilidades de éxito. Dichas medidas podrían ser aplicadas varias al mismo tiempo.

Las voy a agrupar en:


 

- Organización del aula y estrategias a utilizar :

   - Adaptar los objetivos a las necesidades del alumno.

     -Programar trabajo individual o en pequeño grupo, con compañeros tranquilos, cooperativos...con los que pueda trabajar bien.    

 - Programar actividades cortas, cambiando frecuentemente de tares y prevaleciendo siempre la calidad ante la cantidad.

    - Situar al alumno cerca del encerado y de la mesa del profesor, con el material imprescindible, evitaremos todos los elementos que puedan distraerlo. 

    - Seguir rutinas, evitar los cambios innecesarios y en caso de introducirlos explicarle de antemano lo que va a suceder, evitando "desconcertarlo" innecesariamente.

   - Dividir las actividades en pequeños pasos, con supervisión constante y retroalimentación del proceso. Le ayudará que le controlemos los tiempos dedicados a cada aspecto de la tarea.

   -  Utilizar autoinstrucciones sencillas que le permitan seguir los pasos necesarios en el desarrollo de las actividades.

   - Intentar motivar todo lo posible, utilizar refuerzos positivos inmediatos y sueles dar buenos resultados los refuerzos sociales.

   - Permitir su movilidad con cierta frecuencia.

   - Cuando aparecen tic, ruidos ... intentar cambiar su atención hacia otra actividad que sea de su interés.

   - Potenciar el uso de la agenda escolar que le ayudará a organizar el trabajo que debe hacer en casa, acordarse de llevar el material y a través de la cual podemos mantener información diaria con la familia.
 

  - Normas a seguir:
 

   -  El alumno ha de conocer las normas que debe cumplir, estas han de ser pocas y claras. Deben de estar visibles. Debe de conocer claramente los límites y las consecuencias  de su incumplimiento.

- Las consecuencias del cumplimiento o incumplimiento de las normas debe de ser inmediato, de lo contrario perderá eficacia.

- Le ayudará que en clase se trabajen temas de educación emocional y de entrenamiento en habilidades sociales, que le enseñe a ponerse en el lugar de los demás y como resolver pequeños conflictos.

    

LA DIVERSIDAD ES ENRIQUECEDORA

                   LA DIVERSIDAD ES ENRIQUECEDORA

Como tutora de un grupo de 4º de Eduación Primaria  voy a trabajar la diversidad en el aula.

Mi objetivo principal va a ser llegar a transmitir que cada persona (niños y mayores) somos diferentes y por lo tanto tenemos características, comportamientos, formas de pensar... distintos. No hay dos personas iguales.

Para ello voy a trabajar en pequeño grupo de 4 niños/as y en gran grupo (a nivel aula)

Utilizaré diferentes materiales: lápiz y papel, visionado de un vídeo y el cuento "Elena y el camino azul".
Tiempo: vamos a dedicar, de principio, 3 sesiones

1. Sesión:

Empezaré la sesión explicando que vamos a hacer una actividad con la que pretendemos conocernos y comprendernos un poquito mejor.Para ello:

- Distribuimos la clases en pequeños grupos de 4 componentes, de forma que considero que puedan trabajar bien y ayudándose unos a otros.Cada grupo va a nombrar un portavoz.

- A continuación proyecto esta imagen, les pido que la observen durante unos 4 minutos en absoluto silencio y que piensen que les sugiere:

- Luego lo van a comentar en el grupo durante 5 minutos y el portavoz de cada grupo expondrá públicamente sus aportaciones.
- La siguiente tarea será que cada niño/a piense alguna característica propia que considera que es diferente a los demás miembros del grupo. La comentan entre ellos y la exponen a toda la clase.

       2.- Sesión:

- Una vez reflexionado sobre la tarea anterior y explicado, una vez más, que todos somos diferentes vamos a visualizar el siguiente vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=2j3KTmtVDNQ  , que aunque se titula "como se siente un niño con TDAH" varias de las conductas que vemos los manifiestas muchos otros niños/as sin que presenten este trastorno.
- A continuación se abrirá un pequeño debate sobre lo que les pareció el vídeo, si alguna vez les ha pasado algo similar, si en ese caso les gustaría que alguien les ayudase, si ayudar a los demás nos enriquece a nosotros...

         3.- Sesión:

- Por grupos van a leer el siguiente libro: 

 - Al terminar establecemos otro pequeño debate sobre el contenido del libro.
- Por último pregunto: ¿Os parece bien que en clase probemos a ayudarnos unos a otros utilizando los caminos? ¿Crees que nos pueden ayudar cuando nos equivoquemos? Explico que somos humanos y que todos (niños y mayores) nos equivocamos muchas veces.